Klinische psychiatrie

6 ECTS credits
180 u studietijd

Aanbieding 1 met studiegidsnummer 1002767BEW voor werkstudenten in het 1e semester met een verdiepend bachelor niveau.

Semester

1e semester

Inschrijving onder examencontract

Mogelijk

Beoordelingsvoet

Beoordeling (0 tot 20)

2e zittijd mogelijk

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Psychologie en Educatiewetenschappen

Verantwoordelijke vakgroep

Klinische- en Levenslooppsychologie

Onderwijsteam

Dirk Van West (titularis)

Onderdelen en contacturen

52 contacturen Hoorcollege
155 contacturen Zelfstudie en externe werkvormen

Inhoud

Psychiatrische ziektebeelden (DSM-5) :
-   Neurocognitieve stoornissen
-   Middelgerelateerde en verslavingsstoornissen
-   Schizofreniespectrum- en andere psychotische stoornissen
-   Depressieve-stemmingsstoornissen
-   Bipolaire-stemmingsstoornissen
-   Angststoornissen
-   Obsessieve-compulsieve stoornissen
-   Psychotrauma- en stressorgerelateerde stoornissen
-   Voedings- en eetstoornissen
-   Neurobiologische ontwikkelingsstoornissen
-   Gedragsstoornissen
-   Seksuele disfuncties
-   Genderdysforie
-   Parafiele stoornissen
-   Slaap-waakstoornissen
-   Dissociatieve stoornissen
-   Somatisch-symptoomstoornis
-   Persoonlijkheidsstoornissen

Studiemateriaal

Digitaal cursusmateriaal (Vereist) : De powerpointpresentatie van het HOC is ter beschikking, Canvas
Handboek (Aanbevolen) : Leerboek Psychiatrie, Hengeveld M.W., van Balkom A.J.L.M., 3de druk, De Tijdstroom, 9789058982780, 2016

Bijkomende info

De powerpointpresentaties van de hoorcolleges zijn ter beschikking in Canvas.

Aanvullend studiemateriaal:

* Hengeveld M.W., van Balkom A.J.L.M. Leerboek Psychiatrie. De Tijdstroom, Utrecht, 2016 (3de druk).

Leerresultaten

Algemene competenties

Psychiatrische ziekteleer

De student kan de verschillende psychische functies en de diverse onderdelen van het psychiatrische onderzoek opnoemen en op gesystematiseerde wijze toepassen op een voorbeeldcasus.

De student kan de verschillende soorten van psychiatrische classificatie en diagnostiek onderscheiden en kan de structuur van het DSM classificatiesysteem weergeven. Daarnaast kan de student dit alles toepassen op een casus.

De student kan definiëren wat psychiatrische epidemiologie is en heeft kennis over prevalentiegegevens t.a.v. de grote psychiatrische ziektebeelden.

De student kan risico- en protectieve factoren voor het ontstaan en de ontwikkeling van psychiatrische ziektebeelden beschrijven en herkennen aan de hand van een casus.

De student kan de verschillende biologische determinanten van psychiatrische ziektebeelden benoemen en uitleggen (fysiopathogenese).

De student kan de verschillende psychologische en sociale determinanten van psychiatrische ziektebeelden benoemen en uitleggen (psychopathogenese).

Psychiatrische ziektebeelden (DSM5)

De student kan de symptomatologie van dit syndroom beschrijven en illustreren. Hij/zij kan de differentiële diagnostiek ervan uitleggen, de epidemiologische gegevens weergeven, kan laten zien dat hij/zij inzicht heeft in de verschillende ontstaans- en onderhoudende factoren van biologische, psychologische en sociale aard en tenslotte kan hij/zij aangeven welke behandelinterventies kunnen worden opgenomen in een behandelplan voor een patiënt die aan dit syndroom lijdt.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Schriftelijk bepaalt 100% van het eindcijfer

Binnen de categorie Examen Schriftelijk dient men volgende opdrachten af te werken:

Schriftelijk examen met een wegingsfactor 1 en aldus 100% van het totale eindcijfer.

Toelichting: De kennis omtrent het herkennen van de belangrijkste psychopathologische stoornissen wordt getoetst in 1ste en in 2de zit met een schriftelijk
examen (open vragen).

Aanvullende info mbt evaluatie

De kennis omtrent het herkennen van de belangrijkste psychopathologische stoornissen wordt getoetst in 1ste en in 2de zit met een schriftelijk examen (open vragen).

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context