Nederlands als tweede taal

6 ECTS credits
180 u studietijd

Aanbieding 1 met studiegidsnummer 4020126FNR voor alle studenten in het 1e semester met een gespecialiseerd master niveau.

Semester

1e semester

Inschrijving onder examencontract

Niet mogelijk

Beoordelingsvoet

Beoordeling (0 tot 20)

2e zittijd mogelijk

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Letteren en Wijsbegeerte

Verantwoordelijke vakgroep

Linguistics and Literary Studies

Onderwijsteam

Esli Struys (titularis)

Onderdelen en contacturen

13 contacturen Hoorcollege
13 contacturen Werkcolleges, practica en oefeningen
75 contacturen Zelfstudie en externe werkvormen

Inhoud

Deze cursus biedt studenten een didactisch referentiekader aan van het onderwijs Nederlands als tweede taal (NT2) in Vlaanderen en Brussel. In het eerste deel van de cursus worden een aantal basisconcepten en -theorieën uit de studie van tweedetaalverwerving en tweedetaalonderwijs aangereikt. In het tweede deel ligt de focus op het didactische referentiekader NT2, dat is opgebouwd rond zes componenten: elk van de vier vaardigheden (luisteren, spreken, lezen en schrijven), grammatica en woordenschat. Het derde deel van de cursus bevat een aantal gastcolleges of -practica rond actuele thema’s in het domein van Nederlands als tweede taal, zoals alfabetisering en taalverwerving buiten de klas. In al deze onderdelen van de cursus wordt het verband verkend tussen de studie van tweedetaalverwerving en -onderwijs en de concrete lespraktijk van het Nederlands als tweede taal.

Deze cursus maakt gebruik van de principes van blended learning waarbij studenten zelfstandig of in groep bepaalde inhouden doornemen, die dan tijdens de colleges worden uitgediept aan de hand van klasdiscussies.

Studiemateriaal

Digitaal cursusmateriaal (Vereist) : Aangereikt door de docent

Bijkomende info

Esli.Struys@vub.be

Leerresultaten

Algemene competenties

De studenten kennen en hebben inzicht in de basisconcepten en -theorieën in het domein van de tweedetaalverwerving en -onderwijs en kunnen deze concepten en theorieën toepassen op de dagelijkse lespraktijk van Nederlands als tweede taal (NT2).

De studenten kennen de bouwstenen van een wetenschappelijk gefundeerd didactisch referentiekader NT2 voor de domeinen taalvaardigheid, woordenschat en grammatica, ze hebben inzicht in de onderlinge relaties tussen deze domeinen, en zijn in staat het referentiekader te koppelen aan basisconcepten en -theorieën in het domein van de tweedetaalverwerving en -onderwijs.

De studenten kunnen toepassingsgericht nadenken over de implicaties van een wetenschappelijk gefundeerd didactisch referentiekader NT2 voor de praktijk.

De studenten kunnen de bevindingen van recent wetenschappelijk onderzoek in het domein van de tweedetaalverwerving en het tweedetaalonderwijs schriftelijk communiceren en ze kunnen kritisch reflecteren over dit onderzoek in het licht van de NT2-praktijk.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Schriftelijk bepaalt 100% van het eindcijfer

Binnen de categorie Examen Schriftelijk dient men volgende opdrachten af te werken:

Paper met een wegingsfactor 20 en aldus 100% van het totale eindcijfer.

Toelichting: Paper met kritische reflectie op een gekozen wetenschappelijk artikel in het vakgebied van tweedetaalverwerving en taalonderwijs

Aanvullende info mbt evaluatie

Alle informatie over de evaluatie wordt tijdig meegedeeld via het online leerplatform. De student is ervoor verantwoordelijk dat hij/zij is ingeschreven op het online leerplatform. Indien de student problemen ondervindt bij de inschrijving op het online leerplatform moet de docent hiervan zo snel mogelijk via e-mail op de hoogte worden gesteld.

De student krijgt een cijfer voor elke deelevaluatie. Indien de student niet deelneemt aan één of meerdere deelevaluaties krijgt hij/zij als eindresultaat ‘afwezig’. Bij de evaluatie van de paper maakt de docent gebruik van plagiaatdetectiesoftware. Voor de totstandkoming van de individuele quotering op de groepspaper zal ook gebruik gemaakt worden van een peer assessment (verplicht). Studenten dienen hierbij zichzelf en medegroepsleden te beoordelen op een aantal criteria. Het resultaat hiervan is een individuele aanpassingsfactor. De aanpassingsfactor zal gebruikt worden om het groepspunt (= de inherente waarde van het groepswerk) te individualiseren. Dit gebeurt door het groepspunt te vermenigvuldigen met de aanpassingsfactor. Het groepswerk heeft een gewicht van 100% in de quotering van hele opleidingsonderdeel. Als een student geen peer assessment invult binnen de gestelde deadline, kan de docent beslissen om de maximale aftrek van punten te hanteren. De docent heeft steeds het laatste woord en kan beslissen om de aanpassingsfactor te versterken, af te zwakken, of er zelfs helemaal geen rekening mee te houden, indien de bekomen scores niet betrouwbaar blijken te zijn. Deze beslissing zal in principe slechts in uitzonderlijke gevallen genomen worden, maar zal steeds gebaseerd zijn op duidelijke argumenten, analyses, en/of extra observaties/gesprekken.

De evaluatiecomponenten zijn dezelfde voor de eerste en de tweede zittijd. De resultaten van afzonderlijke onderdelen kunnen, op aanvraag van de student via e-mail, worden overgedragen naar de volgende zittijd.

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context