Gezondheidspsychologie

6 ECTS credits
150 u studietijd

Aanbieding 1 met studiegidsnummer 1006132ANW voor werkstudenten in het 1e semester met een inleidend bachelor niveau.

Semester

1e semester

Inschrijving onder examencontract

Niet mogelijk

Beoordelingsvoet

Beoordeling (0 tot 20)

2e zittijd mogelijk

Inschrijvingsvereisten

Alvorens studenten geneeskunde een inschrijving kunnen nemen voor ‘Gezondheidspsychologie' moeten ze geslaagd zijn voor de 1ste, 2de en 3de master Geneeskunde EN moeten ze ingeschreven of geslaagd zijn voor alle andere op te nemen vakken van de 4de master Sociale geneeskunde (waaronder 11sp keuze). Voor alle andere richtingen waarin dit vak gegeven wordt gelden er geen PRE's of CO's. Inschrijven voor dit opleidingsonderdeel is enkel mogelijk voor werkstudenten. Dagstudenten kunnen enkel registreren voor opleidingsonderdelen waarvan de code eindigt op een R.

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Psychologie en Educatiewetenschappen

Verantwoordelijke vakgroep

Experimentele en Toegepaste Psychologie

Onderwijsteam

Elke Van Hoof (titularis)

Onderdelen en contacturen

39 contacturen Werkcolleges, practica en oefeningen
126 contacturen Zelfstudie en externe werkvormen

Inhoud

Gezondheidspsychologie bestudeert gezondheid en ziekte met bijzondere aandacht voor leefstijl, (psychosociale) determinanten, voorlichting en de effectiviteit van interventies. Sterke nadruk ligt op de invloed van voorlichting en communicatie, sociale interactie, de effectiviteit van gezondheidbevorderende interventies en de gedragsveranderende cyclus zowel op populatie-, groeps- als individueel niveau.

Bijkomende info

Al het studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld via Canvas.

Leerresultaten

Algemene competenties

De studenten kunnen:
1. Inzicht verwerven in een globale en geïntegreerde visie/kennis over gezondheidspsychologie.
2. Inzicht verwerven in het belang van cognities, emoties, persoonlijkheid en sociale factoren bij ziekte en gezondheid.
3. Inzicht verwerven in de fysiologie van de stress- en de relaxatierespons, en in de manier waarop lichaam-geest interacties kunnen worden uitgelokt, opgewekt en gemeten.
4. Begrijpen hoe gedrag, stresshantering en gedragsverandering gezondheid, herstel en ziekte (mee) kunnen verklaren.
5. Hanteren van het biopsychosociaal model ten aanzien van ziekte, ziekte(rol)gedrag en gezondheidsgedrag.
6. Toepassen van theoretische concepten en modellen op concrete gezondheidsvraagstellingen.
7. Kritisch ingesteld zijn op gezondheidsinformatie uit de media.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
WPO Verslag bepaalt 100% van het eindcijfer

Binnen de categorie WPO Verslag dient men volgende opdrachten af te werken:

Permanente evaluatie met een wegingsfactor 100 en aldus 100% van het totale eindcijfer.

Aanvullende info mbt evaluatie

Er zal gewerkt worden met een permanente evaluatie.

De permanente evaluatie bestaat uit:

Het doorlopen van de verschillende thema’s (via aanwezigheid tijdens de lessen of een vervangingsopdracht in het kader van overmacht);
Het opleveren van een reflectieverslag. De details waaruit het reflectieverslag moet bestaan, worden meegedeeld via Canvas.

Toelichting:

Het eindcijfer zal bestaan uit een peer assessment (40%) en een assessment door de docent (60%). De student die niet heeft deelgenomen aan elk onderdeel van de permante evaluatie, krijgt een Afwezigheid voor het hele opleidingsonderdeel.

De scoringsmatrix waarop het peer assessment gebaseerd wordt, zal ter beschikking worden gesteld via Canvas bij de start van het peer assessment.

Wanneer je dit vak opneemt tijdens 2de zit, kan je aan de slag met het digitaal materiaal. De beoordeling voor het reflectieverslag kan in 2dezit mogelijks anders verlopen. In het geval dat er onvoldoende studenten zijn om het peer assessment te realiseren, zal het eindcijfer bestaan uit 100% ‘assessment door de docent’.

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context