Sociaal-wetenschappelijke theorieën en stromingen

6 ECTS credits
168 u studietijd

Aanbieding 2 met studiegidsnummer 1007563BNR voor alle studenten in het 2e semester met een verdiepend bachelor niveau.

Semester

2e semester

Inschrijving onder examencontract

Niet mogelijk

Beoordelingsvoet

Beoordeling (0 tot 20)

2e zittijd mogelijk

Inschrijvingsvereisten

Je hebt 'Sociologie I' en 'Geschiedenis van het sociologisch denken' gevolgd, alvorens dit opleidingsonderdeel op te nemen. Dit geldt niet voor studenten in een masteropleiding.

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Sociale Wetensch & SolvayBusinessSchool

Verantwoordelijke vakgroep

Sociologie

Onderwijsteam

Werner Schirmer (titularis)

Onderdelen en contacturen

30 contacturen Hoorcollege
8 contacturen Werkcolleges, practica en oefeningen
162 contacturen Zelfstudie en externe werkvormen

Inhoud

De dominante benaderingen in de sociale wetenschappen worden in deze cursus besproken en geïllustreerd: uitgangspunten, belangrijke auteurs, voorbeelden van onderzoek.

Studiemateriaal

Digitaal cursusmateriaal (Vereist) : Sociaal-wetenschappelijke theorieën en stromingen, De cursusteksten worden opgegeven bij aanvang van het college

Bijkomende info

Toelichting werkvormberekening

- Hoorcollege (HOC): collectieve contactmomenten waarop de docent de leerinhouden behandelt
- Werkvormen en praktische oefeningen (WPO): collectieve en individuele contactmomenten waarop de student onder begeleiding met de leerinhouden aan de slag gaat
- Zelfwerk en –studie (ZELF): contactonafhankelijke activiteiten

Onderstaande werkvormberekening is indicatief en geeft een aanduiding van de te verwachten studiebelasting

DAGSTUDENTEN

HOC: 30 uur (12 weken van 2 à 3 uur)

WPO: 2 uur

afsluitende les ‘vragen & antwoorden’: 2 uur

ZELF: 132 uur

cursus bijhouden tijdens het semester, a rato van 1 uur per bijgewoond HOC: 12 uur
lezen en verwerken van de reader, a rato van 6 uur per bijgewoond HOC: 72 uur
voorbereiden examen: 48 uur (6 dagen van 8 uur)

WERKSTUDENTEN

WPO: 8 uur

4 keer à 2 uur ‘vragen & antwoorden’

ZELF: 162 uur

bekijken digilessen (12 weken van 2 à 3 uur): 30 uur
cursus bijhouden tijdens het semester, a rato van 1 uur per digiles: 12 uur
lezen en verwerken van de reader, a rato van 6 uur per digiles: 72 uur
voorbereiden examen: 48 uur (6 dagen van 8 uur)

Leerresultaten

Algemene competenties

In dit opleidingsonderdeel worden de studenten vertrouwd gemaakt met de belangrijkste theoretische stromingen en perspectieven in de sociale wetenschappen.

Na het volgen van dit opleidingsonderdelen moeten studenten

begrijpen dat de sociale werkelijkheid vanuit verschillende perspectieven kan bestudeerd worden;
zelfstandig de belangrijkste sociaalwetenschappelijke perspectieven of benaderingen herkennen en diens kernelementen in eigen woorden kunnen samenvatten;
in eigen woorden kunnen uitleggen hoe de dominante perspectieven of benaderingen in de sociale wetenschappen zich van elkaar onderscheiden;
kunnen tonen dat ze de aangeleerde theorieën kritisch kunnen doorlichten en met elkaar vergelijken mbt inzichten en beperkingen;
in staat zijn om de theorieën zelfstandig op bepaalde, algemene empirische verschijnsels toe te passen en deze verschijnsels met behulp van de aangeleerde perspectieven en theorieën te analyseren; hierbij moeten ze ook weten welke theorieën beter of minder goed geschikt zijn;
in staat zijn om zelfstandig concreet sociaalwetenschappelijk onderzoek te interpreteren en te evalueren vanuit de dominante benaderingen en theorieën in de sociale wetenschappen.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Schriftelijk bepaalt 100% van het eindcijfer

Binnen de categorie Examen Schriftelijk dient men volgende opdrachten af te werken:

Schriftelijk Examen met een wegingsfactor 100 en aldus 100% van het totale eindcijfer.

Aanvullende info mbt evaluatie

Niet van toepassing.

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context