Redelijk eigenzinnig. Nadenken over Mens en Maatschappij

3 ECTS credits
84 u studietijd

Aanbieding 2 met studiegidsnummer 1020030CNW voor werkstudenten in het 1e en 2e semester met een gespecialiseerd bachelor niveau.

Semester

1e en 2e semester

Inschrijving onder examencontract

Niet mogelijk

Beoordelingsvoet

2e zittijd mogelijk

Neen

Inschrijvingsvereisten

Inschrijven voor dit vak is enkel mogelijk voor werkstudenten. Dagstudenten kunnen registreren voor vakken waarvan de code eindigt op een R.

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Letteren en Wijsbegeerte

Verantwoordelijke vakgroep

History, Archaeology, Arts, Philosophy and Ethics

Onderwijsteam

Jo Renate Bauwens
Bieke Abelshausen
Yano Truyers
Karl Verstrynge (titularis)

Onderdelen en contacturen

0 contacturen Exam
8 contacturen Lecture
26 contacturen Practical exercises
30 contacturen Self study

Inhoud

Redelijk Eigenzinnig’ is een interdisciplinair keuzevak dat de mens-, maatschappij- en onderwijsvisie van de VUB in praktijk brengt. Vrij onderzoek, (wereld)burgerschap, maatschappelijke verantwoordelijkheidszin en duurzaamheid staan hierin centraal. Vanuit deze pijlers wil ‘Redelijk Eigenzinnig’ aanzetten om kritisch te reflecteren over belangrijke maatschappelijke vraagstukken. Het opleidingsonderdeel verkent elk jaar één centraal thema, opgehangen aan de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG's - Sustainable Development Goals).

Organisatie:

‘Redelijk Eigenzinnig’ is opgebouwd volgens het principe van Community Engaged Research & Learning (CERL). Studenten werken in multidisciplinair team aan een project in samenwerking met een maatschappelijke (non-profit) organisatie. Studenten werken rond een concrete maatschappelijke probleemstelling of uitdaging binnen het jaarthema die vanuit verschillende disciplines kan worden benaderd. Door middel van een verkennend bronnenonderzoek en lezingen wordt de probleemstelling fijn gesteld en afgebakend. Elk team formuleert een centrale onderzoeksvraag en werkt een onderzoeksplan uit. Aan het einde van het tweede semester komen de studententeams tot een onderbouwd standpunt en/of voorstel met betrekking tot de vraag waarrond ze gewerkt hebben.

De hoorcolleges van ‘Redelijk Eigenzinnig’ nemen de vorm aan van publieksactiviteiten. Vier lezingenavonden belichten de behandelde thematiek vanuit een specifieke invalshoek en/of wetenschapsdomein. Deze kunnen worden aangevuld door diverse activiteiten (workshops, debat, ...) waar theoretische inzichten en ontwikkelingen worden geconfronteerd met praktijkervaringen. De publieksactiviteiten gaan door op diverse locaties in Brussel en staan open voor externe geïnteresseerden.

Tussen de publieksactiviteiten door vinden werkcolleges plaats die de vorm aannemen van groepswerk. Studententeams worden bijgestaan door de onderwijsbegeleiders voor de analyse van het project en het verwerken van aangereikte en verzamelde informatie. De studententeams presenteren (tussentijdse) resultaten en blikken terug op de samenwerking in hun team.

Daarnaast wordt van de studenten verwacht dat ze zelfstandig aan het werk gaan. Ze verzamelen en verwerken informatie, organiseren contactmomenten en formuleren antwoorden, bevindingen, conclusies bij de vooropgestelde vragen. Tijdens het eerste en tweede semester worden helpdesk- en intervisiemomenten georganiseerd om projectvorderingen op te volgen en bij te sturen.

‘Redelijk Eigenzinnig’ sluit af met een terugkoppelingsmoment waar slotbevindingen worden gepresenteerd aan een breed publiek (onderwijsteam, medewerkers non-profit organisaties, medestudenten en andere geïnteresseerden).

Het opleidingsonderdeel ‘Redelijk Eigenzinnig’ strekt zich uit over het volledige academiejaar. Gemeenschappelijke contactmomenten (publieksactiviteiten en werkcolleges) vinden altijd plaats op dinsdag van 18u – 20u. Studenten dienen hierop verplicht aanwezig te zijn.

De concrete planning is onderhevig aan de data van de publieksactiviteiten. Deze kunnen worden gewijzigd in functie van de beschikbaarheid van de genodigden. Een meer gedetailleerde en jaarlijkse aangepaste inhoudsbeschrijving (sprekers, thema, data…) wordt ter beschikking gesteld op Canvas. Tussentijdse opvolgingsmomenten (helpdesk) en contactmomenten worden ingeroosterd in functie van de beschikbaarheden van de studenten.

Indien door omstandigheden (uitzonderingsmaatregelen ten gevolge Covid-19) fysieke bijeenkomsten niet door kunnen gaan, worden online alternatieven (synchroon of asynchroon) aangeboden.

Studiemateriaal

Praktisch cursusmateriaal (Vereist) : Inleidende teksten en ander bronnenmateriaal met betrekking tot de thema’s die aan bod komen
Digitaal cursusmateriaal (Vereist) : Digitaal cursusmateriaal: slides en video-opnames van de lezingen

Bijkomende info

De onderwijstaal is Nederlands, maar het uitnodigen van Engelstalige sprekers is mogelijk.

Leerresultaten

Leerresultaten

Academische leerdoelen:

- De studenten onderscheiden, kennen en respecteren de verschillende stellingnames in de wetenschappelijke debatten die gevoerd worden rond het behandelde thema.

- De studenten reflecteren kritisch over de argumenten aangereikt in de debatten die gevoerd worden rond het behandelde thema.

- De studenten kunnen zelf een standpunt innemen met betrekking tot de gevoerde debatten.

- De studenten zijn in staat om zelfstandig wetenschappelijke argumenten te verzamelen om hun standpunten te onderbouwen.

- De studenten zijn in staat tot samenwerking in een groep met multidisciplinair karakter.

- De studenten zijn in staat wetenschappelijk gefundeerd onderzoek uit te voeren naar een maatschappelijke uitdaging

Maatschappelijke leerdoelen:

- De studenten zijn in staat een wetenschappelijk onderbouwd voorstel te formuleren met betrekking tot een maatschappelijk vraagstuk

- De studenten kunnen de bevindingen uit hun onderzoek communiceren naar een breed publiek.

Persoonlijke leerdoelen:

- De studenten betrekken de verworven kennis op hun eigen (studie-)expertise en -omgeving.

- De studenten reflecteren systematisch op het eigen denken en handelen binnen de context van het multidisciplinair projectwerk en zijn bereid hierbij rekening te houden met gekregen feedback.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Andere bepaalt 100% van het eindcijfer

Binnen de categorie Examen Andere dient men volgende opdrachten af te werken:

proces- en productevaluatie met een wegingsfactor 100 en aldus 100% van het totale eindcijfer.

Toelichting: Ter voorbereiding van het projectwerk dienen de studenten een projectfiche in. Deze bevat een korte beschrijving van de behandelde problematiek, een centrale vraagstelling, een samenvatting van de informatie die tijdens het verkennend bronnenonderzoek werd verwerkt, een overzicht van de leerdoelen voor het diepteonderzoek, een beschrijving van de gehanteerde (onderzoeks)methode en afspraken in verband met tussentijdse rapportage en uitwisseling.

Richtlijnen hierbij zijn:
o verwijzen naar kwaliteitsvol bronnenmateriaal en interactie met maatschappelijke actoren
o blijk geven van kennis en begrip van de gehanteerde concepten
o een relevante kwestie behandelen
o alle teamleden nemen verantwoordelijkheid voor het project, taken zijn evenwichtig verdeeld

Aan het eind van het academiejaar dienen de studenten een eindrapport in. Dit eindrapport wordt mondeling toegelicht tijdens een presentatiemoment (online of via fysieke bijeenkomst, al naargelang de omstandigheden).

Richtlijnen hierbij zijn:
o verwijzen naar kwaliteitsvol bronnenmateriaal en interactie met maatschappelijke actoren
o verschillende perspectieven integreren
o (systematisch) gebruik maken van wetenschappelijke theorieën, modellen en samenhangende interpretaties
o blijk geven van kennis en begrip van de gehanteerde concepten
o een onderbouwd standpunt uitwerken ten aanzien van de geformuleerde probleemstelling
o innovatieve / creatieve denkpistes aanreiken ten aanzien van de behandelde thematiek
o verwijzen naar persoonlijke verantwoordelijkheid en ervaring

Meer gedetailleerde richtlijnen worden meegegeven in de studentenhandleiding, beschikbaar op Canvas.

Aanvullende info mbt evaluatie

Er is geen eindexamen voor het vak ‘Redelijk Eigenzinnig’. De evaluatie verloopt volgens het pass/fail-principe.

Er wordt zowel proces- als productmatig beoordeeld. Procesevaluatie omvat de participatie aan en individuele inbreng tijdens de hoorcolleges, het groepswerk, aanwezigheid en actieve deelname aan workshops en begeleidingsmomenten. Productevaluatie omvat de kwaliteit van de ingeleverde opdrachten en uitgevoerde taken.

De onderwijsbegeleiders houden een beoordelingsfiche bij Er wordt doorheen het academiejaar een groei beoogd voor de verschillende deelcomponenten van de studentenbeoordeling. De evaluaties worden uiteindelijk samengebracht in een globaal oordeel: pass of fail. Er worden dus geen ‘punten’ gegeven. De beoordeling voor het opleidingsonderdeel ‘Redelijk Eigenzinnig’ heeft geen invloed op het gemiddelde jaarcijfer. Gezien het onderwijsopzet is er geen herkansing mogelijk voor ‘Redelijk Eigenzinnig’ in tweede zittijd.

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context