Filosofische vaardigheden

6 ECTS credits
150 u studietijd

Aanbieding 2 met studiegidsnummer 1021084ANR voor alle studenten in het 1e semester met een inleidend bachelor niveau.

Semester

1e semester

Inschrijving onder examencontract

Niet mogelijk

Beoordelingsvoet

Beoordeling (0 tot 20)

2e zittijd mogelijk

Onderwijstaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit Letteren en Wijsbegeerte

Onderwijsteam

Gustaaf Cornelis (titularis)
Tammy Castelein

Onderdelen en contacturen

26 contacturen Hoorcollege
30 contacturen Werkvormen en Praktische Oef.

Inhoud

Overzicht en toepassing van diverse argumentatieve technieken uit de wijsbegeerte (bv. reductie, allegorie, utopie). Theorie en praktijk van de sofistiek en andere manipulatieve methoden, in het bijzonder met betrekking tot de media. Beknopte geschiedenis van de argumentatietheorie. Specifieke vaadrigheden et betrekking tot onderzoek in de wijsbegeerte en moraalwetenschappen.

Studiemateriaal

Handboek (Vereist) : Met hamer en scheermes, Methoden voor fijn en grof denk- of discussiewerk., Gustaaf Cornelis, Tweede druk., Pelckmans., 9789463371117, 2018
Digitaal cursusmateriaal (Vereist) :

Bijkomende info

Geen.

Leerresultaten

Algemene competenties

De student is in staat de betooglijn van een wetenschappelijke/academische publicatie te erkennen en evalueren.

Beoordelingsinformatie

De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Mondeling bepaalt 60% van het eindcijfer

Examen Andere bepaalt 40% van het eindcijfer

Binnen de categorie Examen Mondeling dient men volgende opdrachten af te werken:

Examen Mondeling met een wegingsfactor 60 en aldus 60% van het totale eindcijfer.

Toelichting: Examen Mondeling

Binnen de categorie Examen Andere dient men volgende opdrachten af te werken:

Permanente evaluatie met een wegingsfactor 40 en aldus 40% van het totale eindcijfer.

Aanvullende info mbt evaluatie

Geen.

Toegestane onvoldoende

Kijk in het aanvullend OER van je faculteit na of een toegestane onvoldoende mogelijk is voor dit opleidingsonderdeel.

Academische context